#ConReliesMas. La reivindicación de un trato justo a la asignatura de Religión lidera las tendencias en twitter
La reivindicación de un trato justo a la asignatura de Religión por parte del Ministerio de Educación se ha hecho sentir esta tarde de forma abrumadora a través de twitter, hasta el punto que #ConReliesMas ha liderado las tendencias de esta red social a nivel nacional. “Religión es cultura”, “La Religión es origen de nuestra cultura”, “Es tiempo de sumar” o la demanda de un pacto educativo global, han sido algunas de las ideas dominantes en una reivindicación virtual que ha mostrado el respaldo que tiene la asignatura de Religión no sólo entre las familias sino también en el ámbito docente.
La de hoy es la cuarta ocasión en la que se hace sentir esta reivindicación desde las redes sociales. Como destaca Juan Manuel Rodríguez, delegado diocesano de Enseñanza, “las personas que apoyamos esto, profesores, padres de familia y los propios alumnos, pedimos un pacto educativo que contemple la enseñanza de la Religión de una manera digna, ni más ni menos”. El colectivo de profesores de Religión en los centros públicos de la Archidiócesis de Sevilla está formado por 450 en Infantil y Primaria, y 200 en los cursos de Secundaria. A estos hay que añadir los docentes de los centros católicos y los de inspiración cristiana.
“Como se ha expresado durante toda la tarde en las redes, lo que se pide es, sencillamente, un pacto educativo justo, en el que se termine reconociendo el gran servicio que presta la enseñanza de la Religión a la educación integral de nuestros niños y jóvenes”, ha subrayado el delegado diocesano, que se muestra esperanzado en que “este grito virtual llegue a los oídos de quienes deben aprobar la ley que regulará la Educación en los próximos años”.
El movimiento #ReliEsMas
#ReliEsMas nació en el mes de mayo auspiciada por profesores, familias, asociaciones, movimientos y medio centenar de delegaciones diocesanas de Enseñanza con el objeto de defender el derecho de los padres y madres a educar a sus hijos en sus propias convicciones religiosas. “No se trata de un privilegio -apuntan-, sino de un derecho plenamente humano”.
De este modo, #ReliEsMas pretende presentar un discurso propositivo, integrador y que genere un marco estable en la nueva ley educativa. Para ello proponen un nuevo pacto educativo con el que “se solucionaría el eterno problema de un país que no acierta a consensuar el modelo escolar que quiere”.
En cuando a la defensa de la asginatura de Religión en los centros educativos, la plataforma explica que “esta enseñanza no es adoctrinamiento en la fe, sino una propuesta sistemática de conocimiento reglado similar al de otras asignaturas del currículo que, hoy más que nunca, fortalece el respeto a la diversidad cultural y confesional en un país cada vez más plural”. En esta línea, #ReliEsMas reivindica la necesidad de considerar la enseñanza de las religiones en línea con la mayoría de los modelos educativos de Europa: con carga lectiva suficiente, con alternativa curricular y con plena evaluabilidad académica.
Al respecto, organizaciones como la UNESCO, la OSCE, el Consejo de Europa y la OCDE asumen la necesidad de contemplar el conocimiento de la diversidad de cosmovisiones y creencias en la escuela y de contextualizar dicha relación en un marco compartido de respeto y tolerancia a la diversidad religiosa y de creencias. Por tanto, #ReliEsMas entiende que la enseñanza de la religión “no puede ser un elemento segregado, disminuido o sobrante en el sistema educativo español”.
